Le Match des Étoiles : exploiter le roman de François Gravel en classe

Et si les grandes légendes du hockey pouvaient revenir sur la glace pour affronter les vedettes d’aujourd’hui?

C’est le pari imaginé par François Gravel dans un roman qui mêle hockey, fantastique et histoire sportive. Maurice Richard, Bernard « Boum-Boum » Geoffrion, Gordie Howe, Bobby Orr et d’autres joueurs mythiques ont l’occasion de chausser à nouveau leurs patins pour disputer un match hors du commun.

Pour de jeunes lecteurs, le roman constitue une belle porte d’entrée vers tout un pan de la culture sportive québécoise. Il permet aussi d’aborder des thèmes qui dépassent le hockey : le passage du temps, le souvenir, la fierté, l’esprit d’équipe et la passion.

Autour de cette lecture, j’ai développé plusieurs ressources qui permettent de travailler le roman de différentes façons avec des élèves du 3ᵉ cycle du primaire.

Un carnet de lecture entièrement revu

Le carnet de lecture et son corrigé ont été entièrement retravaillés afin de proposer un accompagnement plus structuré de la lecture.

Avant de commencer le roman, les élèves sont invités à mobiliser leurs connaissances et à découvrir l’univers dans lequel ils vont entrer. Pendant la lecture, les activités permettent de revenir sur les personnages, les événements importants et l’évolution du récit.

Les questions ne se limitent pas au simple repérage d’informations. Elles amènent également les élèves à comprendre, interpréter, réagir et apprécier, tout en développant leur capacité à justifier leurs réponses.

Une activité de réinvestissement permet enfin de prolonger le travail autour du roman.

Faire parler les élèves : les cercles de lecture

Le roman se prête particulièrement bien aux échanges en classe. Les réactions aux joueurs, au match et aux choix de l’auteur peuvent devenir le point de départ de discussions intéressantes.

J’ai donc également préparé un questionnaire pour les cercles de lecture. L’objectif est différent de celui du carnet : il ne s’agit plus seulement de garder une trace écrite de la compréhension, mais de donner aux élèves des pistes pour discuter du roman, confronter leurs interprétations et justifier leur point de vue.

Cette ressource peut être utilisée pendant la lecture ou à la fin de celle-ci, selon l’organisation choisie en classe.

Prolonger la lecture en jouant

Parce qu’une exploitation pédagogique n’a pas besoin de prendre uniquement la forme de questionnaires, j’ai aussi créé un cahier de prolongation gratuit.

Il rassemble différentes activités ludiques inspirées du roman et de son univers. Elles permettent aux élèves de réinvestir ce qu’ils ont retenu tout en faisant appel à leur mémoire, à leur vocabulaire, à leur logique et à leur sens de l’observation.

Le cahier peut être utilisé après la lecture, lors d’ateliers, pour les élèves qui terminent plus rapidement ou simplement pour offrir une autre façon de revenir sur l’œuvre.

Un cahier d’activités pour prolonger la lecture de façon ludique.

Qui était vraiment Maurice Richard?

Pour les élèves d’aujourd’hui, le nom de Maurice Richard n’évoque pas nécessairement tout ce qu’il représente dans l’histoire du Québec.

Avant ou pendant la lecture, il peut donc être intéressant de prendre un moment pour découvrir celui que l’on surnommait le Rocket et comprendre pourquoi sa présence dans le roman est si significative.

Une présentation consacrée à Maurice Richard et au hockey permet de donner aux élèves quelques repères historiques et culturels et comprend notamment des liens vers des documents vidéo.

Une lecture, plusieurs façons de travailler

Avec ces différentes ressources, Le Match des étoiles peut devenir bien plus qu’une lecture suivie.

Le carnet permet de travailler la compréhension et l’appréciation; les cercles de lecture donnent davantage de place à l’oral et à la confrontation des idées; la présentation apporte le contexte historique et culturel; et le cahier de jeux offre un prolongement plus ludique.

Il n’est évidemment pas nécessaire de tout utiliser. Selon le groupe et les objectifs poursuivis, on peut choisir une seule ressource ou en combiner plusieurs.

C’est aussi tout l’intérêt de l’exploitation d’un roman en classe : partir d’une même histoire, mais multiplier les portes d’entrée dans la lecture.

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Je vous remercie pour votre compréhension et votre collaboration, et vous souhaite de riches moments d’enseignement avec ces travaux.