Construire du sens – Le garçon en pyjama rayé

Ce document accompagne le travail de préparation aux cercles de lecture autour du roman Le garçon en pyjama rayé de John Boyne. Destiné aux élèves du premier cycle du secondaire, il a été conçu pour soutenir une lecture active, dans le cadre d’une démarche guidée visant à développer la compréhension et la réflexion.

Pour discuter d’un roman, il faut apprendre à le lire avec attention. Il ne s’agit pas seulement de suivre une histoire, mais surtout d’en comprendre le sens, de ressentir ce que vivent les personnages et de se poser les bonnes questions.

Avec ce carnet, l’élève va se préparer à participer activement aux cercles de lecture. Le découpage en 5 blocs de lecture suit à la fois la progression narrative, l’évolution de Bruno, et la montée en tension du récit.

Chaque activité permettra ainsi à l’élève de mieux comprendre le roman. En prenant des notes utiles pour les discussions, il pourra exprimer son point de vue avec clarté. Il préparera également des questions pour aider le groupe à réfléchir et à lever les zones d’ombre.

👥 Objectif : construire une compréhension plus profonde du roman, en mettant en lumière l’horreur de la Shoah et de la barbarie nazie, vues à travers le prisme de l’innocence enfantine.

Comme les réponses sont de nature personnelle, seuls les résumés des blocs de lecture sont proposés dans la clé de correction.

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